sexta-feira, 8 de julho de 2016

PNL - as listas de obras recomendadas atualizadas

"Para o ano letivo 2016 – 2017, as listas de obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura foram atualizadas, conforme tem acontecido todos os anos. Mais uma vez, incluíram-se obras de autores portugueses e estrangeiros para os diferentes anos de escolaridade, formação de adultos, apoio a projetos em diferentes áreas, correspondentes a diferentes graus de dificuldade, procurando assim facilitar aos professores e aos educadores a escolha das obras mais adequadas aos seus alunos. (...)"
PNL




sábado, 2 de julho de 2016

Férias de Verão já chegaram!

As Férias chegaram!

A equipa da BE deseja a todos os seus alunos e Comunidade Educativa umas Boas Férias!

Desejamos a todos um bom descanso, muitas alegrias e aventuras, paz e felicidade!

Aproveitem bem este sol e façam boas leituras!

É isso mesmo, façam-se acompanhar de um bom livro!


Frisos cronológicos para aprender História - Alguns trabalhos de alunos do 7º C

Luís Mendes e Bruno Francisco

Diogo Freitas e Bruno Ribeiros

                                     
Ana Resende e Biatriz Aarão                                                                      João Alves

sexta-feira, 17 de junho de 2016

Construção de frisos cronológicos para aprender História

Todo um conjunto de ações foram seguidas para que a atividade tivesse uma boa aceitação junto dos alunos, uma vez que era algo de diferente, original e bastante trabalhoso. Assim logo no início houve a preocupação com a organização dos alunos, a distribuição de tarefas e calendarização, bem como a realizada da planificação do trabalho de cada grupo, de modo a abordar a temática sobre a qual se iria organizar o friso cronológico - política.

A professora bibliotecária, em conjunto com a professora da disciplina, Ana de Belém Almeida, pré-selecionou um conjunto de fontes (bibliográficas e online) que serviram de base ao trabalho dos alunos.

Os alunos deslocaram-se à biblioteca e, com o auxílio da professora e da professora bibliotecária, analisaram e filtraram a informação relacionada com o tema, descartando o que não era relevante.

De seguida, realizou-se uma avaliação formativa do trabalho que foi discutida com os alunos. A professora bibliotecária preparou a informação necessária para a utilização do software para a construção do friso cronológico, tendo-se selecionado o Timeglider (http://timeglider.com/) uma vez que alguns dos frisos analisados não eram gratuitos e outros eram muito pouco intuitivos para o utilizador e/ou com potencialidades inferiores.

Aquando da realização da linha do tempo a professora bibliotecária explicou brevemente o seu funcionamento aos alunos e com o auxílio da mesma estes construíram o friso cronológico no referido software.

No final da sua construção os alunos enviaram para o email da biblioteca o link gerado pelo software que foi partilhado no blogue da biblioteca. Os produtos resultantes são objeto de tratamento documental por parte da equipa da biblioteca.


terça-feira, 14 de junho de 2016

CONCURSO "A SEMENTINHA MÁGICA" - OS VENCEDORES





















Os trabalhos dos alunos eram bastante originais e criativos e para se selecionar os melhores tornou-se uma tarefa nada fácil para o júri. 


As vencedoras do concurso "A Sementinha Mágica" já foram encontradas, o júri classificou todos os trabalhos e considerou-os muitos bons. 



A BE agradece a todos pelo empenho e pelas lindas ilustrações.


Todos os participantes foram contemplados com uma lembrança. 

terça-feira, 7 de junho de 2016

Voki e a língua francesa - atividade sugerida pela BE

9º A           
             
                       


                   



 


    

quinta-feira, 2 de junho de 2016

Exposição de trabalhos - 8º D - subordinada ao tema "Da Penha vê-se o mar" do Projeto Ler + Mar


As escolas foram convidadas para participarem na 3ª edição do PROJETO, criando propostas originais que constituam ELOS de articulação da leitura com diversas áreas do saber relacionadas com as temáticas ligadas ao Mar. O tema escolhido "Lendas de Guimarães".

Foram estabelecidas estratégias que interligaram textos em língua portuguesa e desenho e tudo isso relacionado com o mar, numa perspetiva de transversalidade curricular, que estimule a criação de elos de informação e de compreensão entre diversas áreas do saber. 

Esta temática foi abordada e desenvolvida nas aulas de Educação Visual no 8º ano turma D.





segunda-feira, 30 de maio de 2016

“O Carnaval dos Animais” - inserido no Projeto MIL

Com o objetivo de implementar o modelo PLUS e a implementação do referencial “Aprender com a BE”, a professora bibliotecária sugeriu à professora Fátima Carvalho que explorasse nas três turmas de 6º anos, na disciplina de Educação Musical, o livro “O Carnaval dos Animais”.

No início do 2º período, os alunos começaram com a contextualização da obra em contexto de sala de aula. De seguida na biblioteca, foram feitas a audição e leitura da obra na íntegra. 

A etapa seguinte consistiu na elaboração do trabalho escrito com base na pesquisa em livros ou acesso à Internet. 

O resultado final culminou num trabalho de grupo onde era solicitado para cada animal representado um resumo da informação pesquisada, um provérbio, um desenho  alusivo ao mesmo, bem como conteúdos bordados na aula de educação musical destacando: instrumentos de orquestra (timbre), dinâmica (intensidade) e andamento.

Os alunos tiveram oportunidade de aprender/desenvolver a agir de forma metódica e rigorosa, a aceitar a crítica e a ter em consideração as  regras de utilização da biblioteca.

sexta-feira, 27 de maio de 2016

Exploração da obra “Titus e o Legionário” na disciplina de História - 7º anos

Esta atividade teve como objetivo a exploração da obra “Titus e o Legionário”, na disciplina de História em todas as turmas do 7.º ano. Após a exploração da obra recorreu-se ao software Kahoot e procedeu-se à criação de um quiz com imagens do livro. Esta forma de questionário cativou os alunos que, de uma forma mais lúdica responderam às questões com entusiasmo. Constatou-se que os alunos que demonstravam dificuldades de motivação e apatia para desenvolver atividades em sala de aula se mostraram muito ativos e participativos na realização da mesma, em particular no respeitante ao questionário realizado online.
Nesta atividade, os alunos tiveram a oportunidade de consolidar e partilhar os conhecimentos adquiridos em sala de aula, o que se tornou bastante enriquecedor para todos.